自然

先生說:你要借別人東西，就要有拿不回來的心態，別人像你借錢，跪著向你借，你借了，就拿不回來...

小孩說:那我以後就都不要借他(小表弟)，玩具都不借他，不跟他玩。

先生說:很好，你要記得你說的。小孩說:我要拿回玩具，我不管。

慧真說:這周才放假，他(小表弟)也還沒回阿嬤家，你也沒遇到他，你怎麼知道他不會還你玩具?

而且不要想壞，也許你遇到他時，他就還你玩具!

小孩說:我不要借他，我什麼都不借他.....先生說:乾脆送他，拿不回來也沒關係，誰叫你要借他...

慧真又勸說兩輪，沒效，小孩一樣生氣著，重複地說要拿玩具...

過程中，慧真只對小孩勸說，

並沒有向先生說話，

但慧真起了心念，

怪罪先生添油加醋。

其實都應該包容，

為什麼要包容?

因為每個人都有不同的因緣，認知不同，

作法想法自然不同，這其中或許也包含著業力牽引

所以要包容。

想到蘇阿嬤講經說:教育不同，都平等的。

又想到受訪的疫情魔眾造惡的緣由，他曾經是善良的，因受迫害，如今才造惡的，

所以佛不看眾生過，會慈悲包容眾生的一切，是這樣的是嗎!

我們念佛，就是要學佛，成佛~

把他人的一舉一動，一言一行，視為自然狀態，因為教育不同，

學習自己內心要柔，不要強硬想改別人，

就像學習自己身處叢林中，自然環境如何，怎可動私心撼動，

自己只要學習看了知道了，喔，現在他的這麼說，自然!

本來沒接觸佛法教育，很自然呀!

沒有輕視，沒有高低，沒有我對你錯，

學習對於身旁親人的言行舉動只觀察，不餐與其中，

就只是看，只是聽.，隨順環境，

不去想應該如何，不要如何，當情緒起了，觀是浮雲，會消失的，

學習調整心平，佛號提起，當感恩，

學習觀察身邊皆自然相，自然變化，皆因緣生滅

學習抽離自身，不參與不提意見，

學習如路人入森林，只觀察，不動心念改變任何，

學習縮短心波時間，調回心平!

慧真當努力改!一切自然中自然相~

同時也意識到，孩子收到的兩種想法，先生與慧真的時，

孩子強烈的情緒將玩具借出要拿回

才知道佛法教育重要呀,聽經的重要，

得自己認識到正確的道理，願意相信，

然後力行。

佛法教育真正重要呀!

感恩今生聞到大法，

慧真當努力修調!改!

願佛法普及人心!

南無阿彌陀佛